孩子性格比较犟怎么办(孩子性格比较犟怎么办不服气)

每天一个小幽默之

～反省～

女儿4岁了，脾气挺倔，

今天不听话，我吓唬她要把她关进厕所

反省。

女儿白了我一眼，自己跑进厕消

所，还把门从里面锁上了。

过了半小时，老婆忍不住了：

“宝贝开门吧，你爸爸知道错了，

妈妈要憋不住了。”

明明8岁，上小学二年级，越来越不听爸妈的话了，让他往东，他偏往西，父母如果把他的东西放错了位置，他会把父母的东西推倒在地，而且也不认错。爸爸气得有时打他一顿，他也表现的无所畏惧，敌意父母。

父母感到苦恼，本来乖乖听话驯服的小羔羊，为什么变成了小刺猬，扎人不说，还认死理，不承认错误。

其实孩子的脾气越来越犟，是儿童成长过程中的一种常见现象。

犟是孩子反抗行为的一种表现，这样的孩子都有强烈的自尊心，有自己的看法，坚持自己的意见和主张，但往往也伴随着任性，控制欲强，不合作的不良行为。父母如果不加以引导，亲子关系和人际关系和孩子的身心成长不会带来不利的影响。

为什么孩子会有犟的情绪呢？

孩子身心成长的变化。

自我意识的认识，情绪表达，控制能力变化都会在成长。

父母的训斥或者溺爱

如果父母对待孩子的教育行为采取大声训斥，甚至打骂的方式，孩子会对父母的这种管教方式形成适应能力，孩子也会模仿父母的做法学会撒谎和攻击行为，来反抗父母，而且亲子关系难以沟通，孩子也越来越“犟”。

反之，家长过于溺爱孩子，任其为所欲为，不附加条件地满足，孩子也能利用父母的纵容来实现自己的愿望，不断地加强倔强、抵抗行为。

家长要解决孩子犟问题，需要分析孩子犟的原因，心平气和地观察孩子的内心状况，采取相应的引导教育。

一、尊重孩子的前提下教育。

”犟“孩子不喜欢被迫接受别人的意见，家长可能把自己的想法说出来，并提供二种以上的选择放在给孩子，分析利弊，孩子的思想很单纯，家长的爱护他会体会到的。

1、如果父母采取训斥孩子，或者打骂孩子的行为管教，可能是父母心中的怒气发泄了，但是长远的影响来看，给孩子造成的伤害是无形的，有句话这样说：当父母对孩子一直批评指责、不认可的状态，孩子就会停止爱自己。细想一个不爱自己的孩子，怎么会爱父母，爱别人，其性格也会变得不自信和自卑起来。

2、有的父母认为孩子小，不懂事，就要多多管教才能成才。传统的管教方式在孩子身上奏效了吗？孩子会从心里认可父母的教育方式吗？由于现在的网络传媒发展迅速，孩子接触的信息量非常多，很多孩子都是小人精，传统的教育--棍棒、训斥、打骂，不再奏效，父母要学习新的教育方式，才能对孩子进行更好的管教。

试想在空中放飞的风筝，如果我们把线拉的太低，风筝可能飞不起来，放的太松，风筝可能会由于平衡力不均，而栽倒。只有松紧适宜，风筝才能飞得平稳，遨游于蓝天下。孩子也是如此，给他们提供一个适宜宽松的环境，他们才会自由快乐的成长。

二、耐心倾听，表现出对孩子的爱心。

心理学家简·尼尔森在《正面管教》中指出：

当孩子们觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓励。一旦他们觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。记住，在孩子们感到你的倾听之后，他们才更可能听你的。

简·尼尔森在《正面管教》赢得合作的四个步骤：

1.表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。

2.表达出对孩子的同情，而不是宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时如果告诉孩子，你也有过类似的行为和感受，效果会更好。

3告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。

友善、关心和尊重是上述四个步骤的根本。你决定要赢得孩子的合作就足以为你带来积极的感觉。经过头两个步骤之后，你也已经赢得了孩子。等你进入第二步时,孩子就已经能听得进你的话了(哪怕是你以前说了多少遍，孩子都听不进去的话)。第四步肯定会很有效果，因为你已经营造出一种相互尊重的气氛。

她的女儿琳琳放学回到家。抱怨老师在全班面前批评她。

`琳琳垂下服帘，生气地回应道 ：“我什么也没做。”`

“你到底做了些什么?”琳琳妈妈大声说:“得了吧， 老师才不会无缘无故批评学生呢？你到底做了些什么？“`

琳琳阴着脸颜丧地坐在了沙发上，怒视着妈妈。琳琳妈妈以指责的口吻说道“那么 ，你怎么做才能解决这个问题 ?“

琳达怒气冲冲地回答道：“没什么可做的。”

这时，琳琳妈妈想到了“赢得合作的四个步骤”。她深吸口气，换了一种态度，以一种友善的语气说道:“我敢肯定老师当着其他人的面吼你，你觉得非常丢脸。”(第一步，表达理解。)

琳琳抬起头来有些狐疑地望着妈妈。妈妈接着说：“我记得我上四年级的时候， 有一次算术考试，我站起来削铅笔，老师就当着全班的面吼了我。我觉得又丢脸又生气。”(第二步，表达出同情，而不是宽恕一井且告诉孩子自己也有类似经历）

琳琳这时感兴趣了，”真的？“ 她说，”我不过是向别人借支铅笔:，我当然认为老师为这么点小事批评我很不公平。“

妈妈说:“嗯，我很理解你肯定会那么想。你看能不能想一个什么办法，免得以后自己再这么难堪?”(第四步，让孩子专注于解决问题。第三步在这个例子中没有必要。)

琳琳回答道:“我想我可以多准备几只铅笔，这样就不用找别人借了。”

妈妈说:“这听上去像是个好主意。”

琳琳妈妈的一个目的是要帮助琳琳找到一些办法，免得惹老师生气和批评。注意，当她第一次让琳琳想办法解决问题时， 琳琳正因为心里充满了敌意而无法与妈妈合作。一旦妈妈采用了鼓励的方法(通过“赢得合作的四个步骤”),琳琳就感到了亲近和信任，而不再是疏远和敌意，并且愿意想办法解决问题了。当妈妈能够从琳琳的角度来看问题时，琳琳就不再觉得需要戒备了。

父母要学会倾听孩子的心声，才能让孩子知道自己是被理解和被关爱的，孩子就会放下敌意，也会倾听父母的建议，进而采纳。

三、适在孩子犟劲十足时，适当地转移注意力。

01 面对孩子犟劲十足时，父母要学会理智看待问题。

学会按暂停键，不能去硬碰硬，自己要退一步，退一步的时候，孩子倔强的情绪就不会那么强烈了。

可以放一些音乐，说一些有趣的事情，或者和孩子进行户外活动，等待孩子心平气和后再和孩子坦诚相谈。

02 引导孩子多种思维方式。

倔强的孩子有一根筋的思维，他会非常的坚持，非常的倔强，就是不到南墙不回头的状态。所以家长要让孩子多学习一些兴趣爱好方面的知识，例如声乐、绘画、舞蹈等一些提高艺术素养的才艺。因为学习这方面的知识以提高孩子发散性思维，看问题不会局面，多角度的看待问题。这样的话，孩子思路就能打开心胸，思维就能拓展，孩子性格就会保持一个中正的性格。

03 尊重孩子的意见，对于倔强期的孩子，一定要站在他的立场看事情。

不管做什么事尽可能尊重孩子的意见，不可过分干涉。有时明知道可能做不好，也要体会孩子的心，应让他体验一下。此外，在他做不好的时候，父母给以正确示范。千万不能在这时候否定，打压孩子，否则就会适得其反。

每个孩子都有独自的意识和思维方法及处事原则，他们处在一个性格塑造期再加上他们的天性，他们会用不同的方式去尝试，甚至是用不同的方法去试探老师和家长的边界。面对“犟”孩子，要更加呵护和引导，对待孩子你赢了理就会失去爱。