孩子根本就不是读书的料,家长再逼也没有用。
初二有一名男生极度厌学,整天想的都是怎么逃学,不想到学校来,找各种理由请假。
上次月考数学9分,英语13分,物理7分。月考之后就死活送不到学校来,但最终还是被家长强行逼迫着到了学校。
这个孩子送到学校以后,纯粹就是破罐子破摔,上课睡觉,作业不交,还经常破坏,故意捣乱,就等着违反纪律被学校打发回家。
说实话,像这样的孩子在读书求学这条道路上是行不通的,这条道路上对于这个孩子来说几乎就是一条死路。
这个孩子除了学习不行,不想读书以外,在其他方面表现的都非常的好,有时候他宁可劳动,宁可做其他事,也不愿意坐在教室里边听课。
像这样的孩子,其实家长可以考虑让他去学一门实用性的技术,说不定走这条路对于他来说是一条光正苗启德道。
孩子上课不听讲、作业无法很好的完成,想必是每位初中生家长都遇到过的情况,随着孩子年龄的增长,周围环境的诱惑力也在不断扩大,因此孩子便更容易产生厌学的情绪,而当孩子在出现了这种种厌学情况时,家长是否又可以采取正确有效的方式来进行干预?那么接下来就说一说,当孩子出现厌学情绪,家长究竟应该怎么办。
1、改善环境,愉悦心境
要想改变厌学孩子对生活的态度、对学习的认识,就必须要改善他们所处的环境。与此同时,社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围。而这些良好氛围的体现,都可以更好更快的消除孩子的厌学心理。
2、改变观念,接受自我
让厌学的孩子重新认识自我价值,形成良好的自我意识,认真地发现厌学孩子所表现出来的良好、积极的学习态度和行为,从正面予以肯定,并不断强化,让他在前后比较中接受自我,相信自己也是有能力的,从而改变自己无能的观念。
3、培养兴趣,树立信心
尽量创造环境,让厌学孩子在实践中培养兴趣,品尝到学习的成功感和趣味感,并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法,进而树立信心、坚定信念,彻底矫治厌学的心理障碍。
对于初中孩子出现厌学情况的问题,是每位家长都尤为头痛的事情,而为了更好更快的将孩子拉回正轨,不防试试上述3种方法!
加强正解的引导,使他懂得读书的重要性。这是我的一个建议,希望能对你有帮助,就严重厌学,需要一个心理治疗,这是个比较让人头痛的事,原因是因为他们都存在不珍惜学习条件的状况导致的,但后来我了解到他通过中欧国际北京心理机构改变孩子厌学的情况,我之前有一个朋友也和你的情况差不多,不肯上学了!
初中孩子厌学而且是才读初二你好厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向,包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为,其主要特征是对学习厌恶反感,甚至感到痛苦,因而经常逃学或旷课。厌学的一个直接后果就是导致学生学习效率下降,即学生完成一定学习任务的速度和质量降低。中国青少年研究中心与北京师范教育系曾在全国做过中小学生学习与发展的大型调查,结果表明中国学生普遍厌学,尤其是中学生;北京心理卫生协会2000年8月召开的心理学专家座谈会上公布的一项调查结果也表明:中学生厌学率高达20%;而陈静等在浙江镇海的研究结果显示:该区中学生不喜欢上学读书的占53.49%,高中生更为严重,达60.13%。可见,厌学已成为中学教育中存在的棘手问题。
造成中学生厌学的原因是多方面的,既有客观因素,也有学生本身的主观因素;既有来自社会的不良因素影响,也有学校教育因素影响,同时也有家庭教育的影响;当然教育制度的弊端也“功不可没”。本文仅从学生及学习心理角度出发,分析导致中学生厌学的原因,并提出一些辅导方法。
1.原因
1.1学习本身的局限性
学习是一系列复杂的心理活动过程,这个过程需要付出很大的心智努力。而这种需要心智努力的事情,都伴随高度的精神紧张,久而久之必然会产生心理疲倦感。同时,学习也是一个长时间的周期,并非一朝一夕就可完成。无论进行什么性质的工作,时间长了,都会多多少少的令人产生厌倦情绪,学生从小学一年级开始,持续努力学习十几年,甚至更长。所以,学习本身存在的局限性就使学生产生心理疲倦,从而导致厌学。
1.2学生学习动机不足或不明确
在心理学中,动机是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力。中学生动机不足或不明确的现象极为严重。其原因有:一、社会不良因素的影响。“学好数理化,不如有个好爸爸”,社会不良风气也走进了学校,影响了学生的学习动机。二、家庭因素的影响。一些学生受到家长及社会上“脑体倒挂”现象的影响,误认为知识不重要,花钱读书不合算,认为知识够用,不如早点参加工作或经商赚钱好。三、学生本身对为什么学习不明确。学习是为了应付家长或者只是有书读就可以,而没有自己的理想和抱负。
1.3学生学习情感淡漠,缺乏兴趣
造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的。首先,学生课业负担过重,学生学习时间长,导致学生兴趣下降。其次,教师教法陈旧、师生情感不良。中小学生学科情感的产生,学生学习往往源于他们对学科教师的情感。一个老师德高望重,从自然威信到学识水平、治学态度、教育教学能力等各个方面,赢得了学生的爱戴,他们必然对这位老师所教的学科抱有浓厚的兴趣。相反,师生情感不良,学生对教师没有好感,他们就会不喜欢这位老师,由此发生情感迁移,孩子们很可能就不喜欢这位老师所教授的学科了。学生长时间不喜欢某一学科的学习,很难说不产生厌学情绪。
1.4学生意志薄弱,耐挫力差
许多学生虽然主观上有学习的愿望,但学习毕竟是一项艰苦的事情,需要一定的时间及毅力,目前的中小学生几乎都是独生子女,是父母的宠儿,生活中的任何困难几乎都是父母帮助解决。因此很多学生坚持性差,意志薄弱。一旦碰到困难便打退堂鼓,害怕去学、去动脑,长期下去,便产生厌学情绪。
1.5来自各个方面的消极评价
学习是一项艰苦的劳动,在学习过程中需一要不断鼓励和被肯定,尤其是中学生还处在心理发展的不成熟阶段,更需要来自各个方面的积极评价,而在实际生活中,他们得到的少之又少,而消极的评价正是造成学生厌学的不容忽视的原因。
建议:
a.培养良好的心理素质.
b.培养对学习的兴趣.1、获得寻求知识的新奇感;2、如果学生讨厌某一老师,他也会讨厌这位老师所教的课程,所以要悦纳科任老师。
c.激发自己学习动机特别是成就动机。学习动机是促使学生学习的内部动力,一个有强的学习动机的学生绝对不会产生厌学的情绪。让自己树立远大的理想和为提高民族素质、实现自我价值而学习的决心,激发自己的成功欲望、提高成就动机。
d.加强心理能力特别是抗挫能力的培养。前学生多为顺境中成长的独生子女,抗挫能力低,但外界的刺激与压力却很大。1、根据自己的实际调整自己过高的期望值和目标,尽量减少挫折;2、建立正确的自我心理防卫机制,遇到挫折时会找到适当的方法(如升华法、补偿法)减轻心理紧张;3、另外,还可通过心理咨询机构,咨询有关信息。
加油吧!你能行!厌学只是一时的心里情绪,你一定能克服的,预祝你在考试中取得好成绩!!知道云南有个苍山学堂的吗?网上搜搜看,据说厌学的孩子去了哪里都不再厌学孩子到了这个时候是叛逆的时候感觉说什么也听不进去,也许真的等他明白生活的艰辛学习重要性的时候他才能明白。是不是他上学的环让他压力大。跟孩子生活这么多年你应该明白孩子是什么样的,如果他的基础有点差,确实在一个号学校很吃力的话,试着调整他的心态。如果因为压力大厌学,证明从根本上说他还是求上进的,至不过大家都在赶,没有人会停下来,所以他追赶有点慢。慢慢的引导他,不要以别人为目标,以自己为目标。如果孩子有点内向因为学习已经影响他的心态,那么就要换方向引导他。比如跟他说如果你不爱学习,那以后可以从其他方面发展,但是不管怎么样至少要上完初中有个中专什么的毕业证,自己学个技术,也许也会慢慢发展。千万不要因为学习,厌学让孩子出现抑郁等问题。
作为家长,也不要逼孩子,因为三百六十行,行行出状元。虽然你的孩子成绩不好,但是他又一个健康的身体。有一个阳光乐观的心态。耐心是很重要的
三、关于厌学我儿子在初三上半学期时厌学了.放学回家吃完饭就睡觉,作业不肯做.一开始我以为他学习压力大、身体疲惫.后来是回到家哪怕不想先睡会儿也不肯完成作业,甚至提出不想去上学了,认为上学没意思.这下我才慌了.经过多天的观察,我试着向他询问不想上学的原因,他告诉说,每天重复做作业、不停的考试、没有新知识都是在炒冷饭,毫无意义,所以不想上学.其实,厌学的情况在现在的孩子中还是比较多的,有的轻一些,有的严重点.我不想自己的孩子被现在的应试教育给压得失去了自我,于是立即与所有的任课老师联系,告诉他们我的孩子厌学了,希望他们给予宽容.那天晚上,我跟儿子说,如果感到累了就休息,作业可做可不做的,今天可以,明天也可以这样.他不敢相信这是我说的,在得到确认后他钻入棉被说,我终于可以安心睡个好觉了.我听了真是难过,跑到自己房间大哭了一场.连续几天,儿子都是回家吃完饭就听音乐,或玩会游戏,或做做他的实验.我其实很担心,怕他这样的状况跟不上学校进云,又怕他不知道什么时候才能回到正常状态.我很着急,想和他谈谈说说,但还是忍住.之后几天,他回家只挑些他想做的作业,好像状况有所好转.到了双休日,他不愿去参加学校的辅导课,我也同意了,只让他自己调整.可能没了压力或得到了缓解,双休日里他认真疏理知识点,还跟我说效率很好.到了下一个星期,他完全恢复正常了,我这颗心才放下来.孩子出现厌学,家长务必给予极大的宽容,更要取得学校老师的理解和帮助,给孩子自己调整的时间.三、关于厌学我儿子在初三上半学期时厌学了.放学回家吃完饭就睡觉,作业不肯做.一开始我以为他学习压力大、您的经验对我太有正苗启德了,对孩子的这种现象,焦虑甚至愤怒,不知道该怎么对待他。作为家长还是要多点耐心,虽然很难,努力中~~~~~~
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