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● 小、初、高文化课程同步，辅导考试;
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我们要知道，孩子焦虑发作时，大脑中的逻辑分析功能已经停摆，而情绪因素占据了上风。这种情况下，想要依靠理性分析帮孩子走出焦虑，并不会有太好的效果。我们能做的，是教给孩子一些管理焦虑的方法。
13、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
这两周在接孩子放学的路上会遇到一些家长，我们会凑着一起聊一聊孩子的情况。发现家长在面对孩子说“我不想上学”的时候，本能的反应就是开始教育，说你长大了就应该去幼儿园学本领之类的，但是这么和孩子说了以后也没啥改变。
在新西兰的学校，崔校长看到，无论幼儿园、小学、初中还是高中，每个孩子的脸上都洋溢着发自内心的幸福感、满足感，学生对学校、对学习有浓厚的兴趣，每天放学孩子们并不着急回家，而是希望在学校多待一会儿，休息日也盼着到学校去。这时他问自己，同样是基础教育，为什么人家的孩子这么喜欢教育、喜欢学校？
本学校面向10-18周岁青春期叛逆孩子，对存在厌学、早恋、叛逆、离家出走等问题青少年采取行为矫正辅导教育，常年面向全国招生，全封闭式军事化管理，安全有保障！
戒网瘾学校针对8至18岁以下有上网成瘾,叛逆出走,沟通困难,性格孤僻,采取人性化管理,行为矫正,思想教育,文化学习,军事训练,生活体验,社会实践等多方位一体的科学化教育模式,已帮助多名青少年逐步走出困惑。
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