孩子青春叛逆期的教育(青春期的孩子叛逆家长应该怎么做)

01
从叛逆背后，看见孩子的诉求

很多家长不知道如何解决孩子的青春期问题：

1. 孩子叛逆、沉迷游戏，成天把自己关在屋子里，跟我们也不说话，学习成绩一路下滑。

2. 孩子厌学，还学会了抽烟和喝酒，怎么才能让孩子改掉这些坏习惯？

3. 孩子和异性同学走得很近，担心早恋会影响升学，该怎么跟孩子说？

想要解决孩子青春期的种种问题，了解孩子行为背后的症结才是关键。

前几天，我的一个学生跟我说，她和妈妈晚上吵得很厉害。

起因是自己月考排名下滑，下周又要期中考了，但自己是班里的体育委员，前两周一直忙于体育节的报名、入场式排练、组织锻炼等工作。

结果有一天晚上，妈妈对她月考的成绩表示不满，并要求她不再担任体育委员，专心学习。但是，运动是她一直的爱好，她不仅是班里的体育委员，还是校学生会体育部的干事。

父母眼中影响孩子学习的东西，其实常常是孩子的梦想和希望。

在女儿的反抗中，妈妈不但没有及时控制自己的情绪，反而不断威胁女儿，更是加剧了青春期孩子反抗叛逆的程度。

有时候，父母适当地示弱，不仅仅是平息争端，而是给孩子、给自己一个思考、反省的机会。

后来我了解到，孩子爸爸的做法值得我们参考。

这个爸爸并没有摆出强硬的姿态，一同对抗孩子，而是给孩子留下喘息的空间，并坐下来和女儿去聊母女两人的关系。

这位爸爸，聊到了妈妈的担忧，聊到了自己学生时代成绩滑坡的遗憾，最后聊到还是要以学习为重，不看这次月考成绩，但是要把期中考的成绩作为是否辞去班委工作的衡量标准。因为，明年这个女孩就要上高三了。

女儿听过爸爸的分析后，也能慢慢去理解妈妈，而理解是所有关系的前提。

这样的理解是发自肺腑的认可和接受，而不是在强势的打压下被迫屈服。

青春期叛逆至少分三类！提前了解，不要错失教育孩子的最后机会

认可和接受，才是教育的成功之处。

家长需要知道，孩子青春期出现种种问题，并不是代表孩子要远离你。相反，孩子正是通过这些不正常的信号在向你求救——他想要用更好的方式和你相处。

父母如果意识不到这一点，采用了不恰当的方式对待孩子，不但不会解决孩子的种种问题，反而会错失了教育孩子的最后机会。

父母管教子女往往有两种心理状态：

一是追求自己对子女具有绝对权威；二是将子女看成自我理想的再现。

这两种心态作用之下的父母，常常把自己的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按自己的设想去生活。

这样的生活看起来风平浪静，但是自从孩子进入初中后，独立意识越来越强，常常想摆脱父母。

如果这时家长还不厌其烦地叮咛、批评、管束，孩子就会厌烦，产生反抗心理，萌发对立情绪。

尤其当父母在孩子同伴和异性面前管教他们，他们的“逆反心理”会更强烈。

专家建议，对于孩子逆反心理的消极面，父母应避免简单粗暴，应根据孩子的心理特点循循善诱。

青春期叛逆至少分三类！提前了解，不要错失教育孩子的最后机会

02
叛逆其实是个好开始

父母更应看到逆反心理积极的一面，如因逆反心理出现的好奇心，是渴求认知事物的欲望，更是求知的动力。

逆反心理往往具有求异和思辨的特点，是智慧的火花，创造的源泉。

叛逆是由青春期孩子的成长规律决定的，是青春期的正常表现，不叛逆反而是不正常的。

叛逆是孩子从幼稚走向成熟的转折期。孩子不经历叛逆，就意味着没有真正长大。

从孩子一生的发展来看，叛逆其实是一个好的开始。

▼ 叛逆是生理成熟和思维能力提高的表现

青春期的一个重要特点是生理发育成熟、认知能力提高。

叛逆说明孩子生理上成熟了，变得更聪明了，才有跟家长反抗的资本。

叛逆是孩子生理成熟和思维水平提高的结果，是孩子成长的表现。

所以说，叛逆不是一件坏事，而是一种成长和进步。

▼ 叛逆是自我同一性发展的需要

父母常常把自己的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按父母的设想去生活，结果造成孩子的对抗情绪。

如果孩子一直很乖、不叛逆、不惹事，这种现象在心理学上叫作“同一性早闭”。

这样的孩子未来往往缺乏主见，容易盲从，不喜欢改变，无法应对挑战。

他们会回避变化和压力来获取安全感，当遇到挫折时，容易丧失目标和信心。

因此，鼓励孩子叛逆，就是认同孩子自我同一性发展的需要。

孩子需要自我一致的情感与态度，需要提高自我贯通的能力，需要自我恒定的目标和信仰。

而叛逆，正是他们探索自我、建立自我同一性的一种途径。

▼ 叛逆是不良情绪的发泄途径

脑发育的不均衡使得青春期孩子容易产生情绪问题。

如果他们把这些不良情绪全都掩饰起来，不叛逆、不发泄、不吐露，那么孩子的内心必然会堆积起大量的负能量。

所以，叛逆是孩子疏导不良情绪、保持心理健康的一种重要方式。

▼ 叛逆是对人际关系调整的一种适应

进入青春期，孩子开始疏离父母，更多地与同伴相处。

这种人际关系的调整对孩子未来的发展非常重要。

叛逆其实是孩子适应人际关系调整、成长为独立个体的一种方式。

在青春期之前，依恋是亲子关系的重要特征。

在青春期顺利完成从依恋到自主的转变，对孩子未来良好的社会适应性十分重要。

心理学研究表明，同伴交往对孩子的社会化发展有重要影响。

在与同伴的相处中，孩子学会从别人的角度思考问题，学会怎样理解他人，这都是社会化发展过程中非常重要的素质。

心理学研究还发现，同伴关系对孩子成年后的人际交往能力和心理健康水平有显著的预测作用。

中学阶段拥有充足的朋友，与朋友保持稳定而较亲密的友谊的孩子，到了成年期，往往人际交往比较顺利，且心理健康水平较高。

在与同伴交往的过程中发展自己各方面的能力，这对孩子未来的发展都很重要。

青春期叛逆至少分三类！提前了解，不要错失教育孩子的最后机会

03
顺利渡过叛逆期的三个关键

叛逆是一个好的开始，但好的开始并不意味着好的结束。

▼ 要肯定叛逆是孩子成长的表现

当家长遇到孩子叛逆、不听话、不配合、不沟通时，一定不要认为孩子叛逆是对自己威严的挑战，而要承认叛逆是孩子生理成熟、认知能力提高、自我同一性发展的结果，是他们成长的表现，是一件好事情，至少是好的开始。

家长不要盲目否定孩子的不守规矩，对孩子勇于自我探索的表现要加以肯定。

得到父母的认可之后，孩子可能就不会那么叛逆了，起码程度不会更深。

▼ 要以叛逆为契机及时调整教养角色和教养方式

叛逆意味着孩子长大了，家长需要及时调整自己的教养角色，应该从起主导作用的教育者，转变成陪伴孩子成长的陪伴者。

陪伴，就意味着以孩子为主，父母处于非主导地位；就意味着一种无言的支持和认同，意味着一种平等的朋友关系。

青春期的孩子出现叛逆问题，既提醒家长要及时转变教养角色，也提示家长前期家庭教育的失误所在，是家长改变教养方式的重要契机。

家长要对孩子的行为有明确的规定和要求，但在制定规则和做决定时要考虑孩子的需要和想法，听取并接受孩子的意见，并对制定的要求作出解释，说明原因。

▼ 先了解孩子的叛逆类型，再对症下药

青春期孩子的叛逆行为，主要有三种类型：

暴躁型——对父母、老师的要求剧烈反抗，经常跟父母吵架或发脾气，有时跟父母冷战；

沉默型——不愿跟大人沟通，对事情漠不关心，对父母的话没有反应，不喜欢跟老师接触；

对不同类型的叛逆行为，父母可以采用不同的应对方式。

对暴躁型叛逆的孩子，不要硬碰硬；

对沉默型叛逆的孩子，耐心等待慢慢沟通；

对阳奉阴违型叛逆的孩子，让孩子感受到真诚。

青春期叛逆至少分三类！提前了解，不要错失教育孩子的最后机会

青春期，是教育孩子的最后机会。

弄清楚孩子各种问题背后的原因，帮助孩子渡过这个难关，也能够巩固和增进亲子关系。

如果没有妥善处理这些问题，会给孩子一生埋下难以愈合的伤口，而父母也会错过教育孩子的最后机会。

如何教育处于青春期的叛逆孩子们

13岁到18岁之间的孩子已经到了青春期和叛逆期了，青少年逆反心理大致有以下几种类型：

1.自主逆反:如果教师家长在对待孩子时过分地运用控制手段，使孩子感到自己的行动自由受到威胁，这时，他们就有可能拒绝办本来愿意办的事，甚至故意去做与要求相反的事，这种现象就是自主逆反。

2.平衡逆反:当教师家长学生之间情绪比较对立时，即使教师家长所持的立场、观点与孩子一致，孩子也可能产生抵制甚至故意表现出相反的态度，以显示自己与教师的不合拍，从而维持心理平衡，这就是平衡逆反。

3.信度逆反:教师家长的所作所为随时随地都受到孩子严格的监督，倘若教师家长本人的行为举止与他平时所作的宣传教育相悖，就会造成孩子对家长教师的不信任态度，这就是信度逆反。

4.情境逆反:在特定的机会、场合，学生个体有不同的“心理热点”，处于一种不同的情感和情绪状态，如果教师家长不顾及孩子当时处的情境，就会诱发孩子的情感障碍，使孩子紧闭心扉，对家长教师的教育采取排斥的态度，拒绝接受本来可以接受的东西，这就是情境逆反。

5.超限逆反:这是由于教育的容量过大、时间过长，或者教育内容机械地、无时间间隔地重复而产生的一种逆反态度。

6.禁果逆反:人们往往有一种倾向，越是禁止的东西，如果没有说明可能为人们接受的充足的禁止原因，禁止本身就会引起假设、推测，反而常常诱使人们产生好奇并引起探反射，产生与禁止相悖的意向，这就是禁果逆反。

7.归因逆反:假如孩子了解大人行为的动机不是利他而是另有所图时就会产生心理对抗，这就是归因逆反。

8.评定逆反:这是一种因大人与孩子之间评定差距过大而导致的逆向反应。大人在教育孩子时，过分渲染、夸大其词等都可能诱发孩子产生这种逆反反应。

9.投射逆反:大人把工作成败的原因主观地集中到少数对象身上，撇开与此有关的其他因素而引起的逆反态度，这是投射逆反。

那么家长与老师应该以什么样的态度来对待逆反心理的孩子呢?

和青春叛逆期的孩子相处，应该注意的几个问题:

一:宽容的对待孩子,原谅孩子的错误;

二:了解孩子,做高明的父母,学会倾听;

三:着重培养孩子的非智力因素发展;非智力因素的内容,由于非智力因素是指智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性心理，因此，心理学家们把那些个性心理作为非智力因素的主要内容。大多数心理学家认为，非智力因素的主要内容有:1．兴趣与爱好；2．愉快的情绪、对事业的热情；3．对挫折的忍受性与意志力；4．活泼的性格、宽阔的胸怀；5．自信心与好强心；6．远大的理想与目标；7．高抱负；8．焦虑。

四;别与青春期孩子较劲,作好孩子成长航程中的舵手,放手但不放纵,让孩子去寻找自己,找到的才是自己;

五:帮孩子养成好习惯;

六:坚决杜绝揭孩子短的行为,不能放纵自己用错误行为应对孩子的无知犯的错误.

引导孩子制定自己的行动计划,父母不包办代替.

引导孩子思考自己的活动方式,父母不指手划脚.

引导孩子解决自己面临的问题,父母不急于求成.

引导孩子正视自己行为的后果,父母不怨天忧人.

引导孩子反思自己存在的缺点,父母不唠叨夸大.

引导孩子迎接自己未来的挑战,父母不担忧顾虑.

对青春期孩子,家庭教育最忌讳的是:

消极评价,无情斥责,无端猜疑,无理苛求,空洞说教,自私溺爱.

放手不是放纵,而是积极的约束,不把中学生看成小孩子,给他锻炼的机会.对青春期孩子的教育,要多加思考,采用科学的方法,行之有效的解决他成长中遇到的问题.过去曾经想用不让儿子吃饭的办法让儿子认识错误,然而没有效果,为了赢得儿子的心,无论什么情况,必须儿子吃好,吃饱。要想使不听话的孩子变得“听话”，做父母的在细心分析孩子不听话的原因之后，要采取相应的办法。知道了管教孩子的科学方法，并能巧妙地加以运用，孩子会“听话”起来的不听话是孩子的一种独特心理现象，也是一种必然的生理现象，父母大可不必为此忧心忡忡，只要父母找准孩子不听话的根源，以科学的家教艺术予以正确的引导，就能化孩子不听话为求知上进的动力，促使孩子健康成长。

如何有效地教育不听话的孩子？

一、春风化雨：矫正孩子叛逆的对抗心理对逆反的孩子，父母应当经常与其保持沟通，促使孩子把所想所感都倾诉出来。然后，通过循循善诱，对症下药，把孩子引导到正确的人生道路上来。1．化解孩子心中的逆反，治标莫如治本2．积极引导：让孩子宣泄情绪3．理解关心：缓解孩子的心理重负4．面对“代沟”冲突，以正确的方法去化解5．平等相待，让孩子从对着干到愉快合作6．尊重孩子隐私，不要干涉孩子的合法权利7．解除高压政策，倾听孩子的心声8．教孩子正确对待和接受老师的批评初中到高中的这个阶段的青少年

称之为叛逆期

这个阶段的人是最最懵懂的时期

在很多事情中

他们都是似懂非懂可偏偏喜欢装的什么都懂似的

因为他们老是喜欢跟别人唱反调尤其是大人(老师跟家长)

大人么觉得这样他们就那样

总觉得按大人们的方法做就很受委屈很不甘心(觉得凭什么他们说怎样我们就怎样)他们就是有这种心灵

所以称之为叛逆!

其实这一切是孩子青春叛逆期到来的表现,由于这个时期的孩子难管，所以国外也将其称为“狂躁期”、“困难期”等。

由于升学、人际关系等压力的增大，处在青春期的学生心理发生变化，如果没有对其进行适当引导，孩子很容易在认知、理解、运用等环节产生技能和心理上的障碍，尤其在一些非正常的外界因素影响下，往往会激发他们潜意识的反抗，刺激他们对外界采取抗拒行为，形成“叛逆”。

据调查显示，由于现今孩子所处环境较其父母所处环境复杂得多，所以他们的青春叛逆期比其父母早到1-2年，也承受了更多的压力。所以当孩子有些“叛逆”时，家长不必过于担心，要理解孩子，注意调整教育方法。

青春叛逆期的孩子为什么难管教？要知道原因，家长还需走进孩子的内心深处，了解他们到底在想什么。孩子进入青春期后由于生理变化引发心理变化，他们遇事开始思考，形成并不成熟的主见，对父母的话开始怀疑。而父母在权威动摇后，一时难以适应，又不愿降低身价、调整教育方法去面对孩子，对此，孩子便心生抗拒，让家长觉得难以调教。

面对这些处在十字路口的孩子，家长的教育要更加耐心、细心和用心。

（一）避免两极教育误区

家长应辩证看待孩子的青春叛逆期，该阶段是孩子世界观形成的关键时期，其个性和创造性都恣意升腾，侍机张扬；同时，由于孩子身心发展、所受教育的局限，他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激，这就需要靠外界教育正确引导孩子。但在现实的教育中，一些家长却很容易陷入教育两极分化的误区。

误区一：全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。

误区二：放任自流。在现实中，一些家长面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。

孩子进入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重。所以，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。

自主权“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的话是不少家长的口头禅。建议家长们面对叛逆期的孩子尽量少说这样的话，内心深处认为自己已是大人的孩子是不会接受这种命令的口吻的。

发言权“考不上就去扫马路”等话语，不少家长都对孩子说过，虽然是为了孩子好，但他们的耳朵已经长茧，叛逆期的他们对这些话可以说是“百毒不侵”了。这时家长应少说多听，了解孩子到底在想什么。

时间支配权这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作主张，将孩子的时间按自己的意愿排得满满的，要将时间交由孩子自己去安排，对安排的不合理处，家长再以商量的口吻提出建议，千万不要全盘否定孩子。

表决权家中的一些大事，如搬家、买房之类的，不妨同孩子商量一下，考虑一下孩子的感受，征求孩子的意见，有着民主氛围的家庭，孩子一般能主动向父母靠近。

隐私权孩子在进入初中后，一些家长发现，以前经常跟自己说心里话的孩子变得不太爱搭理自己了，孩子开始有了自己上锁的日记本、私人信件。徐教授称，如果孩子实在不愿同家长交流，也不必过于强迫，尤其是不要偷窥孩子隐私，尊重孩子的同时也为自己赢得了尊重。

（三）亲子沟通有技巧

对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。这里介绍几条比较实用的亲子沟通技巧。

尊重孩子：家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。

换位思考：家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有现在的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。

忌从学习入题：同孩子交流，家长不要老以学习成绩入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。

稳定情绪：家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。

允许孩子犯错：这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响

青春期孩子叛逆如何教育？

不要用教导的语气跟孩子说话，批评指责这些东西是大忌这样的行为是父母对孩子好的表现

但孩子并不能感受到只会觉得自己一直不好父母没有给予关爱

可以尝试着和孩子成为朋友比如谈一谈学校的生活男孩的话可以谈谈班上有没有漂亮女孩子啊

女的谈谈班上有没有漂亮男生啊有时甚至谈一下网络游戏这些都没事的

你越不让孩子去了解这些东西孩子就越想去了解只有先成为朋友互相体谅才能谈其他的事！

像我以前就和家庭产生了非常多的矛盾但现在都好了。游戏啊、明星啊什么的千万不要对他们喜欢的东西嗤之以鼻（即使真的有可能不怎么样）然后用共同语言拉近距离让他愿意把心里的想法告诉你然后再采取适当的方法慢慢引导这样效果会好些吧而且青春期的孩子一般不太喜欢父母小时候那种呵斥或者唠叨所以尽量少用家长的身份压他们除非情况不允许的时候最后我感觉应该让您的孩子养成读书的好习惯（当然一定要好书，去了解他们喜欢的东西呃这个怎么分的类啊我在动漫类里居然遇到了这种问题，像什么魔幻小说乱七八糟的就不要了。既然遇上了就说两句吧不过有可能不在行所以无视就可以了

我觉得首先要找到和孩子的共同语言。，比如动漫啊。，那样只会越来越糟最好的方法是沟通站在他们的角度上考虑问题你不让他做的他偏偏去做